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京师杏林临床执业医师医学心理学重点:心理评估

返回>来源:未知   发布时间:2019-08-14 01:12    关注度:

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  京师杏林医学教育网小编今天带大师复习临床执业医师测验心理学的心理评估重点学问点,给大师汇集拾掇了本章中次要的精髓学问点,便利大师回忆背诵,请列位考生留意查看,但愿对大师有所协助。祝泛博考生成功通过测验!

  心理评估概述

  心理评估是根据心理学的理论和方式对人的心理质量及程度所作出的判定。所谓心理质量包罗心理过程和人格特征等内容,如情感形态、回忆、智力、性格等。

  心理考试的分类

  1.按照心理考试的功能分类

  能力考试、人格考试、神精心理考试、评定量表、职业征询考试。

  2.按照考试方式分类

  问卷法:多采用布局式问题的体例,让被试者以“是”或“否”或在无限的几种选择上作出回覆。

  功课法:非文字的,让受试者进行现实操作,如丈量感知觉和活动的考试。

  投射法:受试者按照本人的理解和感触感染对一些意义不明的图像、墨迹等作出回覆,借以诱导出受试者的经验、情感或心里冲突,如洛夏考试、主题统觉试验(TAT)等。

  3.心理评估的常用方式

  (1)查询拜访法:对档案、文献、经验以及当前问题相关内容的汗青与现状查询拜访。

  (2)察看法:对被评估者行为表示间接或间接地察看或观测的方式。

  (3)漫谈法:面临面的言语交换的方式。

  (4)作品阐发法:对被评估者的日志、手札、丹青、工艺等文化性创作的阐发方式。

  (5)心理考试法:对心理现象的某些特定方面进行系统评定的方式。

  应存心理测试的一般准绳

  1.尺度化准绳:丈量应采用公认的尺度化的东西,施测方式要严酷按照考试指点手册的划定进行。

  2.保密准绳:考试相关材料和内容由专人保管,不答应随便扩散。对受试者考试的成果保密。

  3.客观性准绳:对考试成果的注释要合适受试者的现实环境。此外,还要留意不要以一两次心理考试的成果来下结论,特别是小儿智能发育的诊断。

  信度、效度和常模

  1.尺度化心理考试的前提采用公认的尺度化丈量东西,即:考试东西要有较好的信度、效度和常模。

  (1)常模:是考试取样的平均值,即一般的或平均的成就。

  (2)效度:指一个考试东西可以或许丈量出其所要考试工具的实在程度。它反映东西的无效性和准确性。

  (3)信度:指一个考试东西在对统一对象的几回丈量中所得成果的分歧程度。它反映东西靠得住性和不变性。

  2.包管固定、优良的施测情况和前提。

  3.严酷按照考试手册划定的方式施测。

  常用的心理考试

  一、智力考试

  1.智力的一般概念

  智力是一种潜在的、非单一的能力,它是一种知觉、阐发和理解消息的复杂的夹杂体。

  2.智力的计较方式

  比率智商错误谬误:智力成长到必然阶段必然下降,与现实不符。

  离差智商(IQ)=100+15(XM)/SD (X=受试者成就,M=统一春秋组人群成就的均数,SD=统一春秋组人群成就的尺度差)

  离差智商的错误谬误:容易形成对智力绝对程度的曲解,一直不变。

  (3)常用的智力考试

  各类智商在人群中的百分比

  二、人格考试

  (一)客观性考试

  (1)明尼苏达多相人格查询拜访表(MMPI):MMPI是由美国明尼苏达大学Hathaway和McKinley两人按照神经病临床需要于1943年编制而成的,含550个标题问题。次要用于对病人的精力气况作出诊断并确定病情轻重,对疗效鉴定及病情预后也有参考价值。

  (2)卡特尔16项人格要素问卷(16PF):16PF由美国的卡特尔(Cattell)于1949年编制,含180多个标题问题。对于选拔人才和职业征询有必然参考价值。

  (3)艾森克人格问卷(EPQ):EPQ由英国的Eysenck于1952年在伦敦编制。共90多个标题问题。对于性格表里向、情感不变性及心理形态能否一般均有必然的参考价值。

  (二)投射性考试

  投射性考试与精力阐发的理论相关,该理论认为一小我对一事物的感知、联想或反映有

  时是由潜认识或心里深处的矛盾冲突所决定的。

  考试的方式是把一些恍惚的云雾状墨迹或无必然意义的图像或不完整的句子呈现给受试者,让受试者按照本人的认知和体验来注释、申明及联想,以诱导出受试者的经验,使他的人格特点能“投射”到这些考试材料上。次要包罗:

  1.罗夏墨迹考试。

  2.主题统觉考试(TAT)等。

  临床评定量表

  1.顺应行为量表

  2.精力症状评定量表

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